DEDALO

Le projet promeut cinq actions principales pour lutter contre la pauvreté éducative des mineurs :

Child Municipality Policy : la ville amie des enfants : l'action promeut des alliances entre institutions, organismes du tiers secteur, entreprises et citoyens pour améliorer le bien-être des enfants par des rencontres structurées pour développer des politiques locales.

Civic Learning : le parcours prévoit un cycle d'ateliers de services solidaires qui répondent aux besoins spécifiques du territoire et des enfants, impliquant activement les participants de la planification à l'évaluation finale. Il promeut le développement de compétences pour la citoyenneté et le travail, en élargissant les connaissances par l'application pratique des valeurs et des disciplines d'étude.

Design Thinking et Durabilité : le parcours vise l'implication active dans la repensée des espaces urbains avec le design, la facilitation graphique et le co-design pour créer un guide de bonnes pratiques et de projets innovants. Il promeut la durabilité avec des activités comme la forestation urbaine et en encourageant la responsabilité environnementale.

Laboratoire d'Architecture : le parcours guide les enfants dans l'exploration et la conception d'espaces urbains intégratifs et durables, à travers des activités éducatives post-scolaires sur l'urbanisme, l'architecture, l'environnement, l'art, le design, l'agriculture urbaine et l'éducation alimentaire. Il développe des compétences non cognitives, promeut le travail d'équipe, le leadership et la participation active aux activités extrascolaires.

Développement de la communauté éducante et soutien à la parentalité : l'action promeut des événements dynamiques unifiant familles, enseignants et communauté pour partager des outils éducatifs innovants et développer une boîte à outils pour guider l'innovation éducative. Les tables rondes avec la communauté éducante intègrent les politiques urbaines et sociales, en soutenant les éducateurs dans les salles de classe avec une formation sur les compétences socio-émotionnelles pour un enseignement empathique et efficace.